Undervisning, information, aula och tillgänglighet i fem byggnader
AVAB levererade AV-teknik för klassrum, hörsalar, informationsskärmar och aula på Minnebergsskolan i Arvika.
Minnebergsskolans AV-entreprenad omfattade undervisningsrum, aula och matsal, specialrum, hörslingor och informationsskärmar i en ny skola med fem byggnader.
Assemblin informerade AVAB om skolbygget. Efter samarbetet i Säffle simhall kontaktade AVAB Serneke, som var totalentreprenör, och offererade AV-entreprenaden utifrån Artifons förfrågningsunderlag.
Underlaget gav en tydlig grund för offert och projektering. AVAB lämnade samtidigt ändringsförslag där funktion och livslängd kunde förbättras, bland annat kortskjutande Epson-laserprojektorer med touch i klassrummen i stället för traditionella projektorer med reservlampor.
Projekteringen omfattade produkter, placeringar, anslutningar, kabelvägar och gränsdragningar mot andra entreprenader. Ritningar och bygglogistik behövde fungera tillsammans när flera yrkesgrupper arbetade parallellt i det stora nybyggnadsprojektet.
Offert, mängder, tekniska val och gränsdragningar samlades i ett underlag som kunde användas genom byggproduktionen.
Ritningarna gav en gemensam grund för kabelvägar, montage och AV-punkter innan ytskikten färdigställdes.
Undervisning, gemensamma ytor och specialrum krävde en enhetlig men flexibel AV-struktur.
Stora leveranser krävde samordning av tider, åtkomst och lyft när byggnaden fortfarande var en arbetsplats.
Aula och matsal byggdes som en flexibel AV-miljö med Turbosound-högtalare, Bose DSP med Dante, Sennheiser-mikrofoner, Crestron-styrning, stor projektorduk, projektor och scenljus.
Till vardags fungerar lokalen som matsal och samlingsyta. Vid presentationer och arrangemang kan samma rum växla till aula med stor bild, mikrofoner, scenljus och högre ljudkapacitet. Teknik, infästningar och signalvägar projekterades därför samtidigt med gradäng och undertak.
Det fasta systemet ger enkel vardagsanvändning. Yamaha TF1 och Dante-anslutningar i läktaren gör samtidigt att mer avancerad liveteknik kan anslutas utan att grundsystemet byggs om.
Modellen visade hur projektion, ljus och teknik skulle förhålla sig till publikytorna.
Montagehöjder och siktlinjer kunde verifieras när gradäng, undertak och väggar kom på plats.
Det tidiga byggskedet gav möjlighet att planera kabelvägar, infästningar och teknikytor från början.
Transport, infästning och montage behövde planeras som en del av rummets arkitektur.
Montaget krävde åtkomst i den höga rumsvolymen och noggrann inmätning mot scen och gradäng.
Kablage och infästning byggdes som permanent infrastruktur för återkommande användning.
Infästning och funktion kontrollerades innan scenutrustningen togs i drift.
Sennheiser, Bose, Crestron, nätverk och anslutningar samlades i ett gemensamt rack.
Tydliga anslutningar för ljud, bild och nätverk förenklar användning, service och komplettering.
Placeringen fungerar från både gradängen och den öppna matsalsdelen.
Bild och scenljus placerades tillsammans utan att störa siktlinjerna.
Bildstorlek, position och läsbarhet verifierades på den monterade duken före överlämningen.
Moltonväggen gör att aula och matsal kan ändra karaktär utan att den tekniska funktionen försvinner.
Projektor, duk, ljus och mikrofoner samlas i ett gränssnitt för personalen.
Lokala anslutningar gör att extern teknik kan kopplas in utan provisoriska kablar genom lokalen.
Mixern kan anslutas när skolan behöver fler kanaler och mer avancerad liveteknik.
Lokalen kan växla mellan matsal, samling, presentation och arrangemang utan att tekniken dominerar miljön.
Klassrummen fick en gemensam interaktiv Epson-lösning med kortskjutande laserprojektor och touch, medan specialrum och större undervisningsrum anpassades efter sin funktion.
Samma grundprincip återkommer i många undervisningsrum så att lärare kan byta rum utan att först lära sig ett nytt AV-system. Projektor, whiteboardyta och touch projekterades tillsammans.
Hemkunskap, lärarrum, rörelserum, träslöjd, dansrum och musikrum krävde andra fysiska lösningar. Användarlogiken kunde behållas samtidigt som skärmar, ljud, anslutningar och infästningar anpassades efter varje miljö.
Den kortskjutande lösningen ger en stor interaktiv arbetsyta som också kan användas som vanlig whiteboard.
Montagepunkt och bildgeometri bestämdes innan den slutliga skrivytan färdigställdes.
Den interaktiva funktionen kontrollerades över hela arbetsytan vid driftsättningen.
Kortskjutande projektion ger stor bild nära väggen och minskar skuggor över arbetsytan.
Infästningen anpassades efter rummets geometri så att bild och arbetsyta fungerade tillsammans.
Duken placerade bildytan rätt trots en hög montagepunkt ovanför ett stort fönster.
Tydlig bild och talåtergivning prioriterades framför ett större PA-system.
Skärm och soundbar stödjer möten, genomgångar och gemensam information.
Rummets volym och aktivitet krävde större högtalare än ett vanligt klassrum.
Produktvalet anpassades när rumsvolym och användning förändrades.
Praktiska genomgångar fick en skärm- och soundbarlösning i stället för projektor.
Kabelvägar och anslutningar samordnades utan att störa rummets akustiska konstruktion.
Ström och AV finns vid användaren utan lösa kablar över bord och golv.
Tekniken placerades efter rummets proportioner och rörelsemönster.
Hörslingorna projekterades före de färdiga golven. Kopparfolie lades i definierade geometrier över flera nivåer, märktes upp och fördes till servicebara anslutningspunkter före flytspackling och ytskikt.
Hörslingor måste samordnas tidigt eftersom en felplacerad slinga inte enkelt kan flyttas när golv, gradäng och väggar är färdiga. I aula och matsal påverkade flera nivåer projekteringen, medan installationen i biblioteket skulle bli helt osynlig.
Bilderna från byggskedet visar folier, nivåbyten och märkta anslutningar som senare döljs men fortfarande måste kunna kopplas in, mätas och servas.
Placering och geometri avgör det färdiga magnetfältet och samordnas med golventreprenaden.
Folien följer den projekterade geometrin och blir osynlig när golvet färdigställs.
Folierna fördes till definierade punkter för senare inkoppling, mätning och service.
.webp)
Slingans geometri anpassades till gradänger och nivåskillnader i den gemensamma lokalen.
Förläggningen följer projekteringen genom lokalens olika nivåer.
Systemet byggdes in innan golven färdigställdes.
Den dolda installationen avslutas där systemet kan kopplas in och felsökas.
Slingan samordnades med byggproduktionen innan gradäng och ytskikt stängde installationen.
Informationsskärmar placerades i skolans naturliga flöden och anpassades efter yta och läsavstånd. Samma princip återkommer genom projektet med funktion för användaren och teknisk komplexitet i bakgrunden.
Stående och liggande skärmar valdes efter väggyta, siktlinjer och hur elever och personal rör sig genom bibliotek, matsal och gemensamma ytor.
Projektets styrka ligger i helheten. Klassrum, specialrum, aula, konferensytor, tillgänglighet och information kunde samordnas i samma entreprenad och byggas in i den nya skolan från början.
Format, höjd och riktning anpassades efter den omgivande miljön.
Formatet utnyttjar smala väggytor i skolans vertikala flöden.
Placering och format följer hur elever rör sig genom rummet.
Arkitektur och teknik projekterades parallellt i den nya skolan.
De färdiga AV-systemen är integrerade i miljön och stödjer verksamheten utan att dominera.
Referensen omfattar en hel högstadieskola, inte bara ett enskilt klassrum eller en aula.
Den tekniska sammanfattningen samlar de delar som är mest relevanta för liknande projekt.
Projektet visar lösningar och arbetssätt som kan överföras till andra verksamheter med motsvarande krav.
Kortfattade svar om leveransen, tekniken och projektets upplägg.
AVAB levererade AV-teknik till klassrum, konferens- och lärarrum, aula och matsal, specialrum, bibliotek och gemensamma ytor. Leveransen omfattade bland annat interaktiva Epson-laserprojektorer, ljudsystem, Crestron-styrning, Sennheiser-mikrofoner, Bose DSP med Dante, hörslingor och infoskärmar.
Assemblin informerade AVAB om att den nya högstadieskolan i Arvika skulle byggas. Efter ett lyckat samarbete i Säffle simhall kontaktade AVAB Serneke, som var totalentreprenör. AV-tekniken låg direkt under totalentreprenaden och AVAB offererade utifrån Artifons förfrågningsunderlag med några föreslagna ändringar.
AVAB föreslog kortskjutande Epson-laserprojektorer med touch i stället för traditionella projektorer med reservlampa. Projektorerna arbetar mot stora whiteboardytor och ger en gemensam interaktiv användarprincip i många undervisningsrum.
Aula och matsal har Turbosound-högtalare, Bose ljudprocessor med Dante, Sennheiser trådlösa mikrofoner, Crestron-styrning, stor projektorduk, projektor och scenljus. Yamaha TF1 med Dante kan anslutas när lokalen används för mer avancerad liveteknik.
Hörslingor förlades bland annat i aula, matsal och bibliotek. Kopparfolie byggdes in i golvkonstruktionen före flytspackling och ytskikt, med märkta anslutningspunkter för inkoppling, mätning och service.
Ja. Hörsal, samlingsrum, rörelserum, träslöjd, hemkunskap, konferensrum, dansrum och musikrum fick olika lösningar utifrån rummens funktion. Det omfattade bland annat 75-tumsskärmar, soundbars, större högtalare, bordsbrunnar och specialbyggda projektorfästen.
Minnebergsskolan visar värdet av att AV-tekniken kommer in tidigt i byggprocessen. Projektorer, whiteboardytor, högtalare, hörslingor, infoskärmar, kabelvägar, infästningar och styrning kunde samordnas innan väggar, golv och undertak färdigställdes.
Planerar ni en skola?
AVAB kan gå igenom hela FFU:t, projektera undervisningsrum, hörsalar, aula, infoskärmar och tillgängligt ljud samt följa projektet genom installation och driftsättning.